Rozsudok – Ostatné ,
Prvostupňové nenapadnuté opravnými prostriedkami Rozhodnutie bolo vynesené dňa piatok 17. október 2025

Súd: Mestský súd Košice
Spisová značka: 81P/184/2024

Identifikačné číslo súdneho spisu: 7124222628
Dátum vydania rozhodnutia: 17. 10. 2025
Meno a priezvisko sudcu, VSÚ: JUDr. Lenka Saksunová

ECLI: ECLI:SK:MSKE:2025:7124222628.5

ROZSUDOK V MENE

SLOVENSKEJ REPUBLIKY

- 19 -

81P/184/2024

Mestský súd Košice sudkyňou JUDr. Lenkou Saksunovou v právnej veci starostlivosti súdu o mal. A.
B., nar. XX.XX.XXXX, t.č. umiestnenú v C. D., E. E. F. XX, G., H. G. I. J. K., E. L. M. C. G., E. E. E.
A. N. X, G., O. C. P.: A. B., A. XX.XX.XXXX, B. F. G. – E. P. M. I.: Q. P., A. XX.XX.XXXX, B. F. P. XX,

G., H. J. K. I. K. G. R., L. G. A. A. J. K., E. L. M. C. G., E. A. N. X, G., o zmenu zariadenia na výkon
rozhodnutia súdu, takto

r o z h o d o l :

- 19 -
81P/184/2024

I. M e n í rozsudok Mestského súdu Košice zo dňa XX.XX.XXXX N. G./XXX/XXXX-XXX L. L. I. H. A. L. J.

E. K. P.. A. B., A. XX.XX.XXXX B., S. P.. A. B. F. I. O. K. C. E. L. T. G. I. A. U. L. M. V. J. E. L. C. D. F. XX.

o d ô v o d n e n i e :

- 18 -
81P/184/2024

1. Návrhom zo dňa XX.XX.XXXX, O. P. E. G. W. O. XX.XX.XXXX, J. K., E. L. M. C. G. (ďalej len „úrad“)
žiadal, aby súd zmenil zariadenie na výkon ústavnej starostlivosti u mal. A. B., nar. XX.XX.XXXX na
Reedukačné centrum F. XX, G..
Úrad zároveň žiadal nariadiť neodkladné opatrenie podľa § 367 Civilného mimosporového poriadku,

ktorým súd dočasne umiestni mal. A. B., nar. XX.XX.XXXX do C. D. F. XX, G..

2. Úrad na odôvodnenie svojho návrhu uviedol, že mal. A. B. bola nariadená ústavná starostlivosť v D. K.
O. M. C. G. – X., X. X, G. A. H. C. P. E. G. K. E. H. XXX/XXX/XXXX H. O. XX.XX.XXXX, K. XX.XX.XXXX.
P.. A. F. K. O. E. X. E. L. Y. XXXX E. E. P. E. F. B. M. W. B.. P.. Y. K. E. L. K. M. X. P. M. H. O. O. K. E. M. X.
O.. K. E.. P.. F. I. A. Z. K. L. O. K. Z. [.. Po návrate z posledného liečebného pobytu v O. [. O. XX.XX.XXXX
E. K. L. E. O. M. L. \. L. E.. A. B. B. H. [. K. E.. Y. L., L. E. E. K., R. M. A. ovládať svoje emócie. Odmieta

rešpektovať prirodzenú autoritu dospelých. Má kolísavé, sínusoidné správanie, nerovnováhu v myslení,
správaní, citoch a emócií. U mal. sa značne prebúdza sexuálny pud. V škole, na skupine s opačným
pohlavím flirtuje, má rôzne sexuálne narážky a sexuálnu fantáziu. Pri vážnejších konfliktoch medzi inými
deťmi,mal.stáleopakujeslová,„Podrežemsižilyanajradšejbysomzdochla.“Naakékoľvekpožiadavkyvychovávateľov skupiny, pedagógov často reaguje hrubo, používa vulgarizmy voči ich osobe. Mal. nemá
absolútne žiadne zábrany pred dospelými. Takýto spôsob komunikácie vedie aj s mladšími deťmi na
skupine, prípadne so spolužiakmi v škole. Mal. dlhodobo odmieta užívať lieky, ktoré má naordinované

pedopsychiatričkou. Lieky „schováva“ v ústnej dutine, neprehĺta ich. Odmieta sa zapájať do akejkoľvek
činnosti. Odchádza z domova cez okno alebo len tak bez dovolenia. Opakovane sa stalo, že z izby cez
okno (prízemie) odišla do záhrady, schovávala sa pred službukonajúcou vychovávateľkou do neskorých
nočných hodín. Po napomenutí, aby sa mal. vrátila do izby bola hysterická, vulgárne nadávala na
vychovávateľku a odmietala sa do izby vrátiť. V takýchto prípadoch už ani centrum nedokáže zabezpečiť

bezpečnosť maloletej.
Mal. správanie výrazne poznačilo správanie jej matky, ktorá maloletej, vrátane jej sestier dáva nereálne
sľuby. Matka im roky sľubuje, že už si ich zoberie do osobnej starostlivosti. Mal. je v školskom roku
XXXX/XXXX S. X. C. A. H. \. E. X, XXX XX, G., K. B., N. K. H. H. \. Y. XX. A. P. L. K. L. \.. P.. A. L. A., I. H.
L. [., G. E. H.. G. Y. X. X., M. E. L., I. R. L.. H. \. Y. XX, G. I. Y. K. L. L. K., Z. L. A. Y. K.. C. O. L. B. E. E. A.
E. A. K. L. [., Z. H. Y. E. F. S. L., A. E. E. A. L. M. I. S. C. \. I. C. E.. K. B. H. Y. odporúčal centru, aby žiadali

o skrátené vyučovanie alebo individuálne vyučovanie v centre s preskúšaním v škole. Odborný tím D.
K. O. M. C. G. - X. I. B. A., A. P. H., S. E. R. A., O. L. L. XX C. F. Y. E., G. M. D. K. P. C. P. P. W. A. O. A. Y.
K. M. E. L.. A. H. B. E. F. P.. H. H. \.. Problémové správanie mal. pokračuje aj na novej základnej škole.
Súčasťou správy sú aj prílohy triednych učiteliek, ktoré mal. A. citujú. Obsah správy je plný vulgarizmov.
Mal. A. odmieta akúkoľvek domácu prípravu na vyučovanie, neurobí domáce úlohy, pracovné zošity

schová, vyhodí , potrhá, ráno veľakrát odíde do školy bez školskej tašky, zoberie si kabelku. Na
upozornenie vychovávateľov reaguje vulgarizmami. Počas letných prázdnin D. K. O. M. C. G. – X. P.. A.
P. G. K. A. G. E. H. P.. K. Y. I. B. D. - \. K., K., L. L.. A. I. K. E. K. R. O.. P.. E. [. L. D. : „P. L. L. K...., H.,
A. P. C. B. N. A. C.. E. E. L. A., S. L. M. O. E. M. H. E. K. L. L..
K. E. I. P. E. L. X. L. H. C. B., G. P. F. Y. \. K. R. L. G. K. H. X. M. E.. C. D. Y. H. H. A. C. E., P. M.

W. A. O., X. G. F. H. B. A. L. E. K., L. I. L. M. D. L., S. R. L. M. L. L. R. H. M. L. K. C. K. F. A. G.
A.. C. D. G. – F. súhlasí s prijatím maloletej. Na základe vyššie uvedeného, vzhľadom na to, aby bola
maloletej poskytnutá odborná, špecializovaná pomoc pre deti so zistenými nedostatkami v sociálnom a
charakterovomvývine,sapotrebaneodkladnéhoumiestneniajavíakodôvodná.Mal.nedokážefungovať
v otvorenom zariadení akým je D. K. O. M. C., nerešpektuje autority, pravidlá v zariadení a v škole, jej

správanie narúša mravnú výchovu detí v škole na skupine. Takéto správanie maloletej už nie je ďalej
akceptovateľné.

3.Navrhovateľknávrhupripojilvkópiirodnýlistmal.A.B.,zktoréhovyplýva,žemaloletásanarodiladňa
XX.XX.XXXX, jej matkou je A. B., nar. XX.XX.XXXX a otcom je Q. P., nar. XX.XX.XXXX; Charakteristiku

P.. A. H. H. Y. XX, G.; K. E. I. P.; E. H. O. L.; K. I. C. P. L. C. D. G. – F.; E. H. Z.–L. E.; D. P. A. H. H. E. X, G..

4. Zo Záveru D. S. H. \. Y. X., Y. XX, G. H. O. XX.XX.XXXX L., S. A. L. A. E. K. A. Y. V. L. X. E. E. I.
K., G. L. G. Y. A., A. H. R. P. G. \. K. M. X.. L. H. E. K., A. I. \., O. A. domáce prostredie sa stupňovali
v každom ročníku. Aj napriek tomu, že pedagógovia v spolupráci so školským podporným tímom K.

A. ťažkostiach využívali konkrétne postupy a poskytovali žiačke činnosti na podporu predchádzania
opakovania ročníka v maximálnej miere, jej správanie vyústilo do agresie proti učiteľom a spolužiakom.
Ninka bola niekoľkokrát umiestnená v reedukačnom zariadení L. [., K. G. E. A. E.. K. G. K. B. E. L. Y.
E. W. H.. E. I. A. X. E., K. L. S. M. P. \. F. S. L. R. - L. C. X [. B.. \. („školský podporný tím“ – poznámka
súdu) navrhol jej následné umiestnenie v diagnostickom centre.

Z Lekárskej prepúšťacej správy vystavenej P. Z., lekárkou O. K. Z. [. H. O. XX.X.XXXX L., S. P.. A. F.
L. Z. [. I. XX.XX.XXXX O. XX.X.XXXX. H. K. („K. M.“ – K. E.) L., S. P.. A. Y. M. L. X. K. P. M. I. X/XXXX. [.
L. O. [. XX.XX.-XX.XX.XXXX, L. I. XXXX A. O. L. P.. E. H. O. XX.XX.XXXX H. O.. K.. L. G. K. P. \.: Záver:
Aktuálna výkonnosť intelektový schopností dosahuje v názorovej i verbálnej zložke pásmo nižšieho
priemeru. Deficit v oblasti grafomotoriky a vizuomotorickej koordinácie, operačnej sluchovej pamäte,

zrakovej percepcie, krátkodobá koncentrácia pozornosti. Uvedené vývinové oslabenia spolu s doteraz
chýbajúcou systematickou domácou prípravou majú negatívny vplyv na školské výkony menovanej.
Správa z dňa XX.X.XXXX H. O.. \. L. G. K. P. P. H.: L. A. L. \.- K. O. G., S. A. P. \. L. K. L. O. L. K. X. ]. E., H.
Y. H. J. ^. E. K. K. M. N. E.. B. A. Y. K. L. S. Q. H. K. R. L. K.. I. [. S. L. E. E. K. P. K. N. XX/XXXX A. [. M. G.
S. H. M. K. K. \. L. K. K. X.E. H. \. L. E. C. R.. Pri rešpektovaní špecifík vyššie uvedených, využívaním

Ind. prístupu a systematickej domácej prípravy predpokládame, že u A. sa môže zlepšovať školský
výkon. Z Epikrízy vyplýva, že sa jedná sa o druhú hospitalizáciu trinásťročnej pacientky v liečebni,
prijatá na základe odporúčania amb. pedopsychiatrom pre vystupňované prejavy poruchy správania pri
neurovývojovej poruchy v zmysle M. M. A. M. A. L. L. L. M. K.. M. A. K. M. Z. C. K., K. K. H. H. K. [.. K.I. K. E. P. V. E. C. M. M. K. Z. C., M. A., M. E. L. K. L. M., manipulatívna, naliehavá na naplnenie svojich
požiadaviek, ak sa situácia nevyvíja podľa jej predstáv, event. pri tlaku na výkon sa vystupňujú prejavy
afektívnej a behaviorálnej dysregulácie až do podoby afektívneho raptu. V kolektíve často vstupovala

do konfliktov so spolupacientkami s prejavmi verbálnej heteroagresivity, neempatická, egocentrická,
málokedy prístupná ku kompromisu. Opakovane porušovala pravidlá - nadväzovala vzťahy s chlapcami,
nedodržiavala režim, prekračovala hranice, pri usmernení zavádza, klame a manipuluje. Pacientka má
značné sklony k pasivite, pri bežných denných aktivitách /ranná toaleta a pod./ pomalá, prokrastinuje,
odmieta činnosti, ktoré vyžadujú zvýšené fyzické alebo psychické úsilie. K svojmu konaniu nekritická,

popiera vinu alebo premieta na okolie, po časovom odstupe schopná parciálne kritického náhľadu na
svoje správanie, ale len na formálnej úrovni. V Závere stanovená diagnóza Q. – [. K. E..
H. E. H. O. L. L. O. Z.–L. E. O. D. B. X, XXX XX G. - F. (_. Z. „O. D.“) H. O. XX.XX.XXXX L.
K. P. M. G. L., S. A. F. L. L. H. O. XX.XX.XXXX A. K. D. X., G. z dôvodu výrazne problémového
správania v školskom aj domácom prostredí. Zo Záveru správy diagnostického centra vyplýva, že ide
o dievča s rizikovou rodinnou, osobnou a sociálnou anamnézou. Intelektové predpoklady dievčaťa

boli na úrovni nižšieho priemeru (X/XXXX, P. N., D. ^., G.). L. L. H. K. A. I. D. L. K. M. O., L.
Z., A., H. B. K. [. M. L. M. C. L. H. E.. D. P. G. H. E.. L. M. O. H. H. K. E. M. L. V., A. E. A.
M. K., A. M.. K. K. H. (P. M., XX/XXXX) O. Q..X [. K. E., L. Y. K. M., osobnosť disharmonicky
sa vyvíjajúca s vyjadrenými znakmi emočne nestabilných osobnostných rysov. Podľa správy z XX/
XXXX: Vzhľadom k vystupňovaným výchovným problémom, rezistentnosti na pedopsychiatrickú liečbu

ako najvhodnejšia alternatíva sa javí umiestnenie do reedukačného centra. Dievča sa opakovane
dopúšťalo nepredvídateľného nebezpečného agresívneho správania, ktorým ohrozuje seba aj okolie.
Hospitalizácie na pedopsychiatrických oddeleniach nemali dlhodobý efekt. Na základe anamnestických
údajov a diagnostiky O. I. H. E. O. L. D. K. C.. H. L. C. D. G..
L. E. I. S. A. B. H. O. XX.XX.XXXX H. \. E. X, G. X., S. „A. B., A. XX.XX.XXXX Y. S. X.M. I. XX.XX.XXXX.

A. \. K. L. B. \. C. XXXX/XXXX H. H. Y. X., Y. XX, G.. S. A. \. L. O. Q. \. B. Y. XX O. B., X [. O.. P. W. E. K.
M. S. A. A. \. K. M. G.. A. S. E. X. L. K. L. A. E.. Y. K. E. E. A.. Y. L. E.. K. E. E. S. K. L. V., A. L. N. A., Y. O.,
L., A. E. Y. K. M. C. Z. E.. Stále tvrdí, že jej nerozumieme. Len ona sama vie, čo je pre ňu v danej chvíli
najlepšie. Keď jej povieme, aby si pripravila pomôcky na hodinu, tak to nespraví, urazí sa, ľahne si na
lavicu a nekomunikuje resp. má stratený pohľad, pozerá nevedno kam a ignoruje daného vyučujúceho.

S pedagógmi stále bojuje, skúša ich trpezlivosť. Ak dostane počas hodiny vypracovať nejaký pracovný
list alebo písomku, často napíše len pár slov resp. nič, a ďalej robí to, čo chce ona. Tvári sa, že vás
nevidí ani nepočuje. Veľmi často si počas hodín číta knihu alebo píše denník. Keď ju upozorníme, že má
pracovať začne byť drzá, vulgárna. Vyhráža sa nám, že sa na nás bude sťažovať a budeme mať kvôli
nej problémy. Na hodinách telesnej často necvičí. Minule, keď ju vyučujúci upozornili, že ak svoj postoj

nezmení, bude mať z toho isté konsekvencie, začala mu škaredo nadávať, citujem: „Ty kokot vyjebaný,
choď do piči. Zabijem ťa, ak mi budeš robiť problémy.“ Vyučujúci trval na ospravedlnení, no žiačka sa
odmietala ospravedlniť. Začala sa správať ako zmyslov zbavená, kričala, škaredo nadávala (citujem –
„Choďte všetci do piči. Všetci ste prijebaní. Kokoti. Debili. Vy uvidíte. Ja si vás podám. Vy neviete, čoho
som schopná.“), udierala do dverí a steny, hádzala vecami. Ja ako triedna učiteľka som bola privolaná,

snažila som sa ju upokojiť, ale nereagovala na mňa. Drgla do mňa a hodila po mne jej školskú tašku a
bundu. Chcela utiecť zo školy. Nakoľko ju do školy a zo školy vozí šofér z D., A. G. F. B. L. M. K. P. I..
\. P. A. (D.: „B. G. vyjebaný, chod do piči, nikam s tebou nejdem“ - povedala, že mu utečie). Toto všetko
sa odohralo pred očami iných detí a bolo to veľmi nevhodné. V areáli školy sa nachádzajú aj malé deti.
Takéto správanie ich môže negatívne ovplyvniť. Žiačka si takto nemôže dovoľovať ani na pedagógov,

ani na pracovníkov D.. Y. K. L. \. B. Y. L. H.. E. E.. H. A. F. G.. E. E. E. `. A. F., K. A., N. I. A. P. N.. S. E.
E. L., G.. A. A., N. B. N. L. Y. K. M. Z.. M. E. Y. A. K., L. E., Y. A.. P. L. B. C. D., E. Y. K. A. B. X., I. R. I.
– D.: „H. K..“ M. A. B.. H. F. A. A. E., K. Y. H. A. I.. S. E. A. L. D.. Vždy hľadá vinu v druhom. Všetci majú
niečo proti nej, pritom ona je jediná normálna a my všetci okolo sme „prijebaní a pridžubaní, nenormálni
a retardovaní“. Stavia sa teda do pozície obete.

Vzhľadom na jej vek a z dôvodu, že sa nachádza primárne v chlapčenskej triede (X O. L. A. M. XX
D.), C. Z. L. A. J. \.. E. G. D. L. B. F. D. A. F. L.. M. Y. A. D. I., H. A. A. J., H. C. [. E.. K., G. M. [. I.
B., S. E. M. A. K. M. Y. X.. A. E. Y. B. E. E. L. M. C. E. H. A. E., S. D. E. B. D. M. A. E. E. `. C.. Ona
srandy tohto typu nezvláda, začne hysterčiť a nadávať im do kokotov, debilov, buzerantov. Tých, ktorí
sa zahrávajú s jej citmi. Neschvaľujem to, ale rozumiem tomu, prečo to robia. Spolužiakom sa nepáči

ako sa im vnucuje. Nepredpokladám, že by sa jej pozícia v triede mohla zmeniť, pokiaľ k sebe nezačne
pristupovať kriticky a výrazne nezmenní svoje správania voči spolužiakom. Nakoľko spolužiaci sa jej
zdráhajú, lebo nevedia, čo si na nich vymysli, a čo od nej môžu čakať. Nedôverujú jej. V poslednom
čase začala žiačka inklinovať k veštenie. Každému hovorí, že chce byť veštica. Veštecké karty nosí ajdo školy. Buď veští sebe alebo na veštenie lanári spolužiakov s tým, že im povie ich budúcnosť. Toto je
neakceptovateľne nakoľko pri jej sklonoch k hovoreniu poloprávd a lží, môže týmto spôsobom spôsobiť
nejakú ujmu daným spolužiakom, ktorí jej veštbám uveria. Keď sa ju my pedagógovia snažíme usmerniť

slovami tým, že s danými vecami sa nie je vhodné zahrávať, je agresívna. Bráni sa a útočí slovami typu,
že jej nikto z nás nerozumieme. Veštenie nie je nebezpečné, nikomu ním neubližuje. Jej slovami - my
o tom nič nevieme a chceme jej ublížiť, tým že je v škole zakážeme. Tieto jej prejavy sa v poslednom
čase zväčšuje, začína sa zaujímať o rôzne typy mágie stále intenzívnejší. Začína používať vyhrážky
typu, že niekomu týmto spôsobom ublíži (že nás prekľaje, zabije, ...). Máme za to, že žiačku je potrebne

správne nastaviť. Pretože, ak sa to nezlepší v blízkej budúcnosti, máme zato, že výkyvy jej správania
sa budú ešte stupňovať a zhoršovať. Je vidno, že žiačka potrebuje mať jasne stanovené hranice – čo
je ešte akceptovateľné, a čo už nie.“
ZoZáveruSprávyzdiagnostickéhovyšetrenia,ktorúvypracovaloD.K.M.K.,H.K.XX,G.O.XX.X.XXXX
L., S. A. (D. H. E. Y. I. D. L. K., A. L. H. E. Y. X. P. O. A. B., A. XX.X.XXXX – K. E.) P. \. L. K. M. Y. S. E. H.
H. L. O. H. O. M. L. K. X.: O. E. E., O. E. E. M. H. J. N. E.. H. I. D. L., S. K. K. L. \. R. S. M. L. K. O.. [. Y.

L. E. E. K. P. K. A. [. M. G. S. H.. Postupovať podľa príslušného Štátneho vzdelávacieho programu a pri
tvorbe R. L. H. L. K. K. S. E. L. K. X. M. K. E., B. E. K. M. M. K.. I. R. A. K. E. K. K. M.. L. K. K. K. I. K. P. E..
H. I. A. S. L. O. XX.XX.XXXX C. D. F. XX, G. L., že reedukačné centrum vo veci žiadosti o prijatie mal.
A. B., nar. XX.X.XXXX súhlasí s prijatím maloletej do zariadenia.

5. Uznesením P. E. G. H. O. XX.XX.XXXX N. XXX/XXX/XXXX-XX, K. O. XX.XX.XXXX, E. A. A. I., G.
A. D. K. O. M. C. G. – X., E. E. X. X, G., I. P.. A. B., A. XX.XX.XXXX, O. E. C. D., E. E. F. XX, G.. E.
H. X., S. B. A. I. F. B. O. K. E. G. L. A. P. E. G. K. E. H. XXX/XXX/XXXX o zmenu zariadenia na výkon
ústavnej starostlivosti.

6. Listom zo dňa XX.XX.XXXX I. D. K. O. M. C. G. – X. E., S. P.. A. F. O. XX.XX.XXXX K. O. C. D., E.
E. F. XX, G.. X. R. E. K. M. C. D. L. G., F. XX, Z. H. O. XX.XX.XXXX.

7. Súd v priebehu konania zisťoval aktuálne bydlisko rodičov a na základe výsledkov ich lustrácie
v Registri obyvateľov mal preukázané, že otec má od XX.XX.XXXX W. B. K. A. M. P. XXX/XX G. –

Y. M. P. P. I. XX.XX.XXXX W. B. K. A. M. G. – E. P.. H. M. I. A. M. B. K. E. L. E. M. A. E. K. M. A..
H. M. P. A. M. B. K. C.. A. M. K. X, G., G. M. G. M. P. I. A., E. L. E. M. A. E. K. H. A. L. I. Z.. L. Z.
C. L. E. K. M. H. F. A.. P. K. P. G. Z. H. O. XX.XX.XXXX M. XX.XX.XXXX I. E., S. O. XX.XX.XXXX
F. L. K. A. M. K. X, G., kde bolo od P. B. zistené, že s dcérou A. B. sa už roky nestýka, jej súčasný
pobyt nevedela uviesť. Dňa XX.XX.XXXX F. L. K. A. M. P. XX, G., G. I. Q. P. nemá poštovú schránku

ani domový zvonček. Opýtaný obyvateľ bytového domu uviedol, že menovaný sa na danej adrese už
dlhodobo nezdržiava, ďalší jeho pobyt nebol hladkou zistený. Vzhľadom na uvedené doručil súd matke a
otcovi návrh na začatie konania v zmysle § 116 ods. 2 zákona č. 160/2015 Z.z. Civilný sporový poriadok
(ďalej len "CSP") formou oznámenia o podanej žalobe zverejneného na úradnej tabuli súdu a na webovej
stránke príslušného súdu v čase od 10.04.2025 do 25.04.2025.

8. Matka ani otec sa k návrhu na začatie konania písomne nevyjadrili.

9. Kolízny opatrovník vo svojej písomnej správe z 19.03.2025 uviedol, že vzhľadom ku krátkosti
pobytu maloletej v zariadení, reedukačný proces momentálne nie je ukončený. Správanie mal. A. Y.

G., potrebuje individuálny prístup, záujem, časté rozhovory, pocit bezpečia a stabilného prostredia.
Je naďalej potrebné pracovať na individuálnych reedukačných cieľoch s overovaním ich efektivity. Na
základe vyššie uvedeného, vzhľadom na to, aby bola maloletej poskytnutá odborná, špecializovaná
pomoc pre deti so zistenými nedostatkami v sociálnom a charakterovom vývine, sa potreba zmeny
zariadenia toho času javí ako dôvodná. Mal. nedokázala fungovať v otvorenom zariadení akým je D. K.

O. M. C. G. – X.. L. O. H. A. C. M., K. L. H. M. L. \., Y. E. A. P. L. O. L. \. M. A. E.. H. E. H. C. D. F. je
zrejmé, že reedukačný proces plní svoj účel a je potreba v reedukačnom procese naďalej pokračovať.

10. Listom zo dňa 26.09.2025 oznámil prokurátor I. K. G. R., S. L. K. § XX I. X H. N. XXX/XXXX H. D.
P. K. O. G. I. H. H. A. L. J. E., G. Y. L. A. P. E. G. K. E. H. XXX/XXX/XXXX.

11. Na pojednávanie nariadené v danej veci dňa 17.10.2025 sa bez ospravedlnenia a uvedenia vážnych
dôvodov nedostavila matka, ktorej bolo predvolanie na pojednávanie doručené v zmysle § 112 CSP dňa
01.10.2025. Na uvedené pojednávanie sa bez ospravedlnenia a uvedenia vážnych dôvodov nedostavilani otec, ktorému bolo predvolanie na pojednávanie doručené v zmysle § 112 CSP dňa XX.XX.XXXX.
G. I. A. L. E. X., S. J. E. E. L. H. L. E. E. E. I. C., P. F. R. I. L. B. K.. K. K. E. D. H., M. B. K. F. I.. M.
Y. D. E. K. P. X. M. I. B. B. K., M. P. E. L., S. E. K. A., A. Y. B. L. \.. Na strane otca už dlhodobo nie

je možné otca kontaktovať. Podľa vyjadrení matky, otec je niekde vo výkone trestu A. J. P., F. A.. I. C.
XXXX H. E. I. A. Y. S. G. M. J. A. R. I. B., G. F. E. I. P. A.. L. A. L. X. E. M. A., A. A. C. A. K., E. L. E. E.
§ XXX D. X. L. A. K. O. XX.XX.XXXX L. B. L. C., S. F. K. L. A. C. P.. O., B. L. A. P. A. B., A. XX.XX.XXXX
M. L. A. I. Q. P., A. XX.XX.XXXX.

12. Súd nariadil a vykonal dokazovanie oboznámením sa s návrhom na začatie konania, výsluchom
mal. A. B., so správami kolízneho opatrovníka, správami E. K., E. J. K., E. L. M. C. G., E. C. D. F., C. P.
E. G. N. G./XXX/XXXX-XXX H. O. XX.XX.XXXX, M. M. I. E. P. M. H. B. E. E.:

13. Z evidenčných prostriedkov P. E. G. E. H., S. X. I. E. G. R. (B. „P. E. G.“) H. O. XX.XX.XXXX N.
XXXXX/X/XXXX-X,K.O.XX.XX.XXXXM.L.O.XX.XX.XXXXE.A.A.I.,G.H.P..O.A.B.,A.XX.X.XXXX,

P.. W. B., A. X.XX.XXXX M. P.. F. B., A. XX.XX.XXXX O. E. D. K. O. M. C. G. - X., X. X. X, G.. E. L. I. K.
A. B., S. H. A. K. J. K., E. L. M. C. L. G. vyplynulo, že s matkou maloletých detí zariadenie I. – A. K. A. S.,
A., H. F. C. A. H., K. P. E. I. F. K.. P.. O. A. H. H. S. K., N. F. I. A. H. M. S. M. B. F. I. R. Q., K. M. E. L.. O.
nariadenia neodkladného opatrenia bola dôvodná obava, že mal. dieťa je ohrozené na živote a zdraví
a je odkázané na opateru a starostlivosť inej osoby.

14. Z evidenčných prostriedkov P. E. G. E. _. H., S. X. I. E. G. R. H. O. XX.XX.XXXX N. XXX/XXX/XXXX-
XXX, K. O. XX.XX.XXXX F. A. L. I. A. J. H. J. C. M. E. K. P.. O. M. B. P.. F. B., A. XX.XX.XXXX, P.. W.
B., A. X.X.XXXX M. P.. A. B., A. XX.X.XXXX, K. L. H. D. K. O. M. C. G. X., X. X, XXX XX G., A. O. X P.
I. O. K. B. C.. E. H. H. A. I. A. X. I. E. G. R. N. XXXXX X/XXXX-X H. O. XX.XX.XXXX.

Z odôvodnenia návrhu úradu, na základe ktorého bolo predmetné výchovné opatrenie nariadené
vyplynulo, že na starostlivosť o mal. deti boli podávané opakované podnety upozorňujúce na nevhodné
výchovné prostredie, požívanie návykových látok matkou a podozrenie na jej promiskuitný spôsob
života. Na základe vykonaného dokazovania a predložených správ kolízneho opatrovníka súd dospel k
záveru, že nariadenie výchovného opatrenia v zmysle § 37 ods. 3 písm. b) Zákona o rodine si vyžaduje

záujem na ďalšom priaznivom psychickom, fyzickom a sociálnom vývoji mal. detí.

15. Z evidenčných prostriedkov P. E. G. F. H., S. A. X. I. E. G. R. H. O. XX.XX.XXXX N. XXX/XXX/XXXX-
XX, K. O. XX.XX.XXXX, E. A. A. I., G. H. P.. A. O. O. E. H. A. L. C. E. – D. K. O. M. C. G. – X., X. X, G.
M. H. X., S. B. A. I. F. B. O. K. E. G. I. A. J. E. L. A. I. E. G. R. K. E. H. XXX/XXX/XXXX.

Z odôvodnenie predmetného rozhodnutia vyplynulo, že maloletá bola na základe rozhodnutia súdu
umiestnená v zariadení D. K. O. M. C. G. - X., L. G. F. X. M. Y. E. (K. H. L. P. E. R. K.). L. N. C. E. I. A. L. I.,
P.A.H.F.M.L.S.K.K.E.P.O.M.E.E.E.R.X.L.H.A.L.C.E..E.K.H.K.K.P.P.P.N.K.A.E.M.J.Y.E.,
F.M.I.K.M.K.F.K.P.O.C.E.X.A.I.XP.I.K.C.E..P.K.I.X.L.I.Y.H.I.P..A.aojejsestry,maloletédeti
kontaktovalatelefonickyajosobne.Vychádzajúczozistenínavrhovateľa,matkasícenavonokprezentuje

záujem o vytvorenie stabilných bytových podmienok aj ochotu sa zamestnať, avšak tento záujem bol
zo strany úradu zhodnotený ako formálny, nakoľko matka počas celého obdobia uloženého výchovného
opatrenia nepreukázala, že má stabilnú prácu a zabezpečené vhodné podmienky pre výchovu mal.
A. a ani ďalších mal. detí. Otec maloletej doposiaľ neprejavil záujem o zabezpečovanie starostlivosti
o maloletú, jeho pobyt nie je známy. Zo správy úradu tiež vyplynulo, že vzťah medzi matkou a mal.

A. je dobrý, maloletá si na zariadenie zvykla, avšak prezentovala túžbu bývať s matkou. Aj keď matka
v kontakte s maloletou aj voči úradu prezentuje záujem nájsť si stabilné bývanie a prácu, podľa názoru
súdumatkadieťazavádza,keďzasituácie,ženemástabilnébývanieaprácu,sľúbidieťaťu,čonedokáže
nateraz splniť, čo má následne vplyv aj na vzťah medzi matkou a mal. A.. Vychádzajúc z uvedeného
mal súd za osvedčené, že matka takto nekoná v záujme maloletej, čím negatívne vplýva aj na psychiku

maloletej, ktorá ťažko prijíma odlúčenie od matky.
Vo veci samej rozhodol súd rozsudkom P. E. G. H. O. XX.XX.XXXX N. G./XXX/XXXX-XXX, K. O.
XX.XX.XXXX, G. A. P.. A. B., A. XX.XX.XXXX J. E., G. F. L. L. D. K. O. M. C. G. – X., X. X, XXX XX G..
Súd zároveň určil matke vyživovaciu povinnosť na mal. A. vo výške XX,- W. P., G. Y. P. K. K. L. O. XX.
O. L. P. L. A. J. H., L. G. Y. P.. O. X., I. O. K. C. E. I. O. F. M. I. L. K. A. P.. A. L. L. XX% S. P. A. H. A. O.

M. A. O. K. I. H. P., G. Y. K. K. L. O. XX. O. v mesiaci vopred na účet zariadenia, v ktorom je mal. dieťa
umiestnené, odo dňa právoplatnosti rozsudku súdu opakovane do budúcna.16. Navrhovateľ na pojednávaní konanom dňa XX.XX.XXXX H. A. K. A. A. H. G. M. S., M. E. L. B. G. H.
J. H. K. P.. A. B. B., M. F. X. L. K. H. A. A. H. G.. K. E. X. P.. K., P.. H. C. K., G. L. B. X. A. Y..
E. P.. A. F. L. K., P. E. F. L. K., N. D. H. L. C. D. F. (_. M. „C.“) M. E. D. L. O. D. pre deti a rodiny (ďalej

aj ako „D.“) X., maloletá odpovedala, že jej to je v podstate jedno. Maloletá v podstate nerozumie tomu,
že ústavná starostlivosť nariadená je a nejakým spôsobom sa bude vykonávať. Aj samotné C. F. K. A.
B., S. Y. K., M. B. \. C. P. X. L. R. C. centre a následne, aby bola riešená jej ďalšia starostlivosť.
Dôvodom, prečo bola mal. A. neodkladným opatrením umiestnená v C., F. Y. K. E. L. D. A. X. X.. K. G.
E. E. K. L. C. F. K., S. E. E. P.. H., F. Y. X. O. K. K. L. D.. K. K. F. E. A. L. S. P., O. K. F. C. C., M. X. E.

R. K., [. E., E. G. F. A. E., K. A. B., S. E. A. A. J. B., M. F. P., F. R., I. X. Z. M. K.. F. L. K. M. E. E., K.
P.. F. E. A. I. E., I. E. A. L., S. Y. L. C.. P.. W. uviedla, že rozumie tomu, prečo je sestra v RC a následne
dodala, že je rada, že je tam, majú pokoj a istú voľnosť tým, že sa sestra aktuálne nenachádza v CDR.
Zamestnanci CDR komunikovali tiež o tom, že u P.. A. Y. W. M. K. E. E., G. K. M. K. Y. K. L. D.. G. E. P.
L. O. O. C. F., E. X., S. [. M. E. L. O. D. K. L. H. M. H. E. L. L., N. D. L. M. C. I. H. E. P., S. B. E. Y. P. C..
C. E. K. H. O., M. B. \. C. P.. A. X. L. R. H.. K. X. B. \. C. L. X/XXXX F. K. C. E. P.. A., G. C. Y. \. H. M. G.

P.. X. K. \. O., F. B. K. C. M. H. [. J. K.. L. K., S. F. E. P.. F. A. H., S. F. E. P. L. O. D., J. F. R. L. B. E. H.
A.. L. K., S. B. B. A. P. C., F. L. G. M. E. C. L. Z., kde by mohla mal. A. ukončiť X. C. M. A. K. G. A. E..
V tomto konaní je potrebné podľa navrhovateľa zohľadniť najmä správanie maloletej, bez ohľadu na to,
akým spôsobom sa do budúcna bude zabezpečovať starostlivosť o dieťa. Maloletej prospieva pobyt v H.
C.. Y. B. O., G. A. K. M., A. K. [. E. L. A. M. L., K. H. M. G. R.. M. A. K. O. C. M. Q. A. X. E.. A. K. M. A.

B., S. X. P.. K. L. E. E. O. K.. C. R. J. K. M. D., kde bola umiestnená, mal. bola 2-krát hospitalizovaná
v [., F. Y. K. Z., A. X. Z. K., H. N. F. Q. M. Z. K. F.. M. H. E. J. M. H. E. D. F. I. L. K. E. O., F. C. C. G., G.
F. K. K., E. K. M. P., G. L. B. N. L., S. E. E. X. F. K. M. A. E. E. F. L. [.. I. E. L. X., S. M. F. H. O. E. E. H. J.
O., F. F. B. F. a W., A. by zrejme vzhľadom na jej správanie ani nezvládla. Ani matka neprejavila záujem
o to, aby sa mohla o mal. starať. V kontexte pohovoru s dieťaťom bolo maloletej vysvetlené o čom je toto

konanie. Ako problém vníma maloletá to, že ide o ústavnú starostlivosť. Bolo jej vysvetlené, že ústavná
starostlivosť bude, lebo matka si neupravila pomery a je to len o tom, kde ju bude vykonávať, na čo mal.
reagovala tým, že jej to je jedno. K poslednému vyjadreniu C. A. X., S. C. I. B. H. H. A. C. L. H. P. M. A.
A. O. D., N. J. H. E. B., S. M. O. K. O. R. C., F. B. C., G. P. K. L. E. \. M. K. G. Z..
Z toho dôvodu mal navrhovateľ za to, že aj napriek tomu, čo je uvedené v poslednej správe RC, dôvodná

sa javí byť zmena zariadenia v zmysle podaného návrhu.

17. Prokurátor na pojednávaní uviedol, že prokuratúra vykonáva previerky v zariadeniach ako je C. F..
K. B. K. Y. G. L. E. L. H. M. E. P.. O.. C. F. E. P.. A. L. K. L. X/XXXX M. Y. L. A. B., M. X. J. K.. E. G. B.,
S. F. D. F. E. E. M. A. L. C.. H. L. P. F. H., S. Y. B. H. A. `. L. M. K. K. H. L. O. B. G.. Y. K., M. P. P. A. L.

O., K. O. G. H. H., M. M. E. L. I. B., K. Y. B. H. H. A.. H. E. H. C. vyplýva, že mal. započala reedukačný
proces, tento síce nie je ukončený, ale jej správanie sa pomaly zlepšuje. Z vyjadrenia riaditeľky C. Y.
H., S. P.. P. F. O. P. A. B., M. E. Y. E. H. M. K. K. L. D. F. P. F. B. P. Q.. P. P. XX C., Y. L. Y. O. M. B.,
N. F. K. K. C. E. M. X. P. H.. Y. H., S. M. G. R. I. O., G. P. K. E. E., A. I. \. O.. Y. K. E. D. H. Y. E., K. Y.
P. A. B., M. K. H. F. O.. M. L. C. G. A. O. K. P. A. H., P. Q. A. G. E. M. L. B. K. C. A. J. X.. C. je podľa

prokurátora zariadenie, v ktorom nechcú mal. deti byť. C. S., M. P.. B. F. X. K. O. E. K. \. O.. D. K. L. B.
G. Y. [. P., G. A. Y. O. H. H. A. L. C. E. B., M. P. F. K. P. L. E. E. G. E. M. P. F. E.. P.. Y. O., G. K. E.
Q., M. C. E. s tým nemá. Prokurátor navrhol, aby dieťa bolo v konaní vypočuté a autoritou súdu jej bola
vysvetlená aktuálna situácia aj v súvislosti so zmenou zariadenia na výkon rozhodnutia súdu tak, aby
dieťa to prijalo, aby nestratilo motiváciu do budúcna, vrátane možnosti zmeniť zariadenie po ukončení

povinnej školskej dochádzky v X/XXXX.

18. Z priebežných správ kolízneho opatrovníka zo dňa XX.XX.XXXX M. XX.XX.XXXX E. H., S. P.. A. B.,
A. XX.X.XXXX F. A. J. E. L. D. K. O. M. C. G. – X., X. X, G. A. H. C. P. E. G. K. E.. XXX/XXX/XXXX. P.
F. K. O. E. X. E. L. Y. XXXX E. E. P. E. F. B. M. W. B.. P.. Y. K. E. L. K. M. X. P. M. H. O. O. K. E. M.

X. O.. K. E.. P.. F. I. A. Z. K. L. O. K. Z. [.. Po návrate Z. K. L. O. [. E. K. L. E. O. M. L. \. L. E.. A. B.
B. H. [. K. E.. P.. F. L. D. K. O. M. C. N. L., L. E. E. K., R. M. A. E. W. I.. L. D. M. L. \. P.. I. C. M. O..
U mal. sa dlhodobo prejavoval sexuálny pud. V škole, na skupine s opačným pohlavím flirtovala, mala
rôzne sexuálne narážky a sexuálnu fantáziu. V škole boli s mal. dlhodobo výchovné problémy, škola
požadovala, aby mal. mala individuálny študijný plán, nakoľko svojim správaním ovplyvňovala priebeh

vyučovania. Na základe uvedeného úrad podal návrh na vydanie neodkladného opatrenia a návrh na
zmenu zariadenia na výkon rozhodnutia súdu.
Mal. bola neodkladným opatrením pod E.. XXX/XXX/XXXX H. O. XX.XX.XXXX, K. XX.X.XXXX, O. H.
O. C. D., E. E. F. XX, G.. H. E. C. D. F. H. O. XX.XX.XXXX L., S. P.. E. E. K. E. \. K. A. K. J.. Navyučovaní je naďalej menej aktívna, ale inštrukcie pedagógov plní bez komentára. Nové učivo dokáže
primerane rýchlo pochopiť a po upevnení aplikovať. Vzdelaniu však naďalej neprikladá žiaden význam.
Ako pozitívum reedukačné centrum vidí vo vzťahu ku knihám a o prečítanom sa rada rozpráva. V

sociálnych vzťahoch centrum hodnotí zmenu v správaní voči opačnému pohlaviu. Dokáže pokojnejšie
a kontrolovateľnejšie reagovať na ich provokácie. V kolektíve triedy je prijímaná. Taktiež v procese
sebahodnotenia nastal pozitívny posun, mal. sa dokáže adekvátne zhodnotiť a prijať kritiku. Správanie
mal. hodnotí reedukačné centrum ako lepšie. Pozitívne reaguje na usmernenia dospelých a na režim
zariadenia si mal. zvykla. Postupne sa zlepšuje v plnení povinností, udržiava si väčší poriadok v

osobných veciach. Jej správanie je občas nevyspytateľné. Vo chvíľach osobného sklamania reaguje
drzým, vulgárnym správaním, tvári sa, že jej na ničom nezáleží.
Počas celého pobytu bola matka maloletú osobne navštíviť 2x. Telefonický kontakt je sporadický,
iniciovaný predovšetkým maloletou. Mal. je v kontakte so sestrami, ktoré sú umiestnené v D. K. O. M.
C. X. X, G..
O. XX.XX.XXXX J. L. K. E. P.. A.. P.. F. X. I. K. G.. X., S. F. E. D. I. L. O. D. K. O. M. C. G. - X.. P..

E. K., S. P. L. C. D. K. P. X., G. F. H.. P.. K. H. I. K. L. D. K. O. M. C. G. – X., K. L. E.. Po dohode s
reedukačným centrom a mal., úrad dospel k záveru, že takýto pobyt by bol vhodný, aby sa preukázalo,
či mal. už dokáže fungovať na samostatne usporiadanej skupine.
Príchodom do C. D. F. E. L. P.. O. A. L. E. E.. K., C. D. [., S. P.. E. E. K. E. \. K. A. K. J. M. R. K. K. F.
G.. L. E. L. C. D. [. H. L. E. L. I. K.. E. P.. [. C. D. ako lepšie. U maloletej sa mal realizovať Veľkonočný

pobyt v D. K. O. M. C. X.. K. F. [. P.. L. C. D.. C. D. B. J. [. A. P. X.. P.. F. L. L. M. K. L., L. E. Q. J.. A.
H. X. E. K. K. L. E. A.. L. O. I. XX.XX.XXXX O. XX.XX.XXXX E. C. K. K. P.. L. D. K. O. M. C. G. - X..
Zo správy z centra vyplýva, že mal. sa po príchode na skupinu nezačlenila dobre, odmietala sa podieľať
na činnostiach. Večer mal. odmietala ísť spať, svojim správaním budila ostatné deti na skupine. Takéto
správanie mal. sa opakovalo každý deň. Lieky odmietala užívať a schovávala ich. Odo dňa XX.XX.XXXX

O. XX.XX.XXXX E. C. _. K. P.. L. D. K. O. M. C. G.. B. K. F. H. E. D. [. Z.. K. L. K. E. X. P.. A. K. O.
E. E., Y. O. M. A. M. M. K. O..
Vzhľadom ku krátkosti pobytu maloletej v zariadení, úrad opätovne konštatoval, že reedukačný proces
momentálne nie je ukončený. Je naďalej potrebné pracovať na individuálnych reedukačných cieľoch s
overovaním ich efektivity.

19. Kolízny opatrovník na pojednávaní uviedol, že podľa vyjadrenia D. G. - X., si centrum aktuálne
nevie predstaviť, že by sa mal. A. mala vrátiť späť. Aj po prázdninových pobytoch centrum prezentuje,
že by nedokázalo zvládnuť starostlivosť tohto dieťaťa. Naďalej prebiehajú telefonické rozhovory medzi
sestrami, zo strany A. sú preberané nevhodné témy, ktoré následne P.. W. K. A. E. M. D. P. K. A. E.

E. B. L. C. L. K. L..
G. I. K. E. A. K. E. H. D. K. O. M. C. G. – X., E. K. D., H. G. L., S. P.. A. E. M. A. L. I. K., K. G. Y. B. L. E.
I. K., L. A., L. E.. O. XX.XX.XXXX F. K. K. P.. A. O. C. F.. K. K. L. C. F. P. M. O. O. L. L. D. G. - X., G. E.
A. Y. O. P. E. (W. XX C., F. X C.). K. R. C., G. F. L. L. P. P. R. E. O. I. K. A. O. C. B. A. H. I. Y. A. O. E. R..
P.. F. I. E. A. E. A.. Y. A. L. D. E. B. A., A. E. I. `.. K. I. B. E. Y. E. A. Y. E., I. C., I. E. E. E. A. E. (A.. Y. P. B.

Y., A.). P.. W. K. K. ]., S. Y. E. E. Y. L. C.. M. A. E. L., S. C. M. Y. C., S. P. A. E. „K.", A. E. [. M. D. L.. W.
A. E. L. L. L. A. O. E. A. A. E. S. M. P. B. G.. K. K. K. L. D. E. P.. A. S. I. K. X. K., H. O., S. E. L. D. A. O..
E. W. E. E. A. A., A. S. H. C. H. Y. G. A.. P.. A. K. O. K. L. D. A. K. D.. H. E., S. E. K. K. D. A. M. O. C. E.
B., P. B. G. M. K.. A. E. L. D. M. O.. X. A. sa ešte počas pobytu v D. (K. K. O. C. F.) K. H. K. E. B. K. O.
K.. K. R. C. (K. K. L. L. D.) E. P. A. X., S. B. B. E. N. K.. I. C. I. E. M., G. O. H.. O. I. N. E. B. E.. H. E. X.,

S. B. Q. E. E. X. P.. A. K. P. K., N. C. P. P. A. A. K. I. O. A. E. L. D.. A. P.. A. B. O. E. X. E. E. L. B. M. A. L.
H. L. K.. A. bola častým zdrojom konfliktov, vulgárne sa vyjadrovala na osoby deti ale aj dospelé osoby-
vychovávateľky, OT CDR. Z tohto dôvodu usudzujú, že návrat maloletej by mohol znamenať negatívny
dopad na celkový chod samostatne usporiadanej skupinky. Počas oznamovania presunu maloletej do
C. F. E. X. A. K. A. W.. L. E. , S. K. A. O. D. pozabíja všetky zamestnankyne. Konkrétne sa vyjadrila, že

ako prvú by zabila vedúcu výchovy. Na základe takého vyjadrenia zo strany maloletej vyjadrilo centrum
obavu z jej nasledujúcich krokov a možného naplnenia jej slov.

20. Z priebežných správ C. D. L. G., F. XX, G. H. O. XX.XX.XXXX, XX.XX.XXXX M. XX.XX.XXXX E.
H., S. E. E. P.. A. E. \. K. K. A. K. J., A. F. A. L. P. M., R. K. L. K. F. G.. K. L. E. O. L. L. P. D. A. A.

E. E. K. L. C., G. L. M. G.. A. X. H. L. C. Q. O. K. C. K. M. K. X. M., L. L. A. S. L.. G. M. I. L. K..
M. K. [. D. L. k čítaniu, zaujímajú ju témy prislúchajúce jej veku a o prečítanom sa rada rozpráva. Po
úvodných mesiacoch a adaptácii dochádzalo k výraznému zhoršeniu vo všetkých oblastiach. Školské
povinnosti si neplnila na požadovanej úrovni, na vyučovaní menej aktívna, inštrukcie pedagóga neustálekomentovala, správala sa výberovo ku pedagógom (na niektorých hodinách pracuje vzorne, na iných
nespolupracuje vôbec). Nové učivo ani v redukovanej forme nedokázala (skôr nechcela) primerane
rýchlo pochopiť a po upevnení aplikovať. Vzdelaniu naďalej neprikladala žiaden význam. Na kritiku

reagovala nevhodným spôsobom. Školská prosperita: R. K. G. K. - S. K., K. H. X,XX M. R.. K. G. K. -
S. K., K. H. X,XX.L. I. K. — H. K. \. K.
K. H. A. A. L. E. P.. L. D., O. K. M. G. C. A. R. K.. M. O. C., L. E.. G. B. F. K.. V procese sebahodnotenia
nastal taktiež pozitívny posun, dokázala sa adekvátne zhodnotiť a prijať kritiku. Špecifické vzdelávacie
potreby/podporné opatrenia: dysgrafia stredného stupňa, dysortografia stredného stupňa, znížená

úroveň čitateľských schopností.
Za sledované obdobie sa správanie u A. A. L. H.. K. C. A. X. O., H. E. A. C. H.. K. E. H. L. K. K., X. E. L. K.
L. I. L., K. K. M. R. J. E. E. K., A. L., S. F. E.. Nastali zlepšenia aj vo vzťahoch medzi dievčatami v skupine,
začali ju tolerovať a prijímať medzi seba. Spolupracovala aj v triede, na príprave na vyučovanie sa
pripravovala samostatne pod kontrolou. Aktívne sa zapájala do všetkých aktivít rozmanitého zamerania
organizovaných individuálne aj skupinovo. Záležalo jej na hodnotení, nakoľko vedela, že pravidlá sa

dodržiavajúaodmietanímčivulgárnymsprávanímnedosiahnesvojcieľivýhody,naktorýchjejzáleží.Jej
správaniebolovýnimočnenevyspytateľnévochvíľachosobnéhosklamaniareagovaladrzým,vulgárnym
správaním, tvárila sa že jej na ničom nezáleží, že nechce ísť do D. A. L. K. - „M. B. P. G. A. E.“, K. X. ].
E. E. M. K. E. D., I. E.. A. L. H., A. K. [. M. N. G. M. Y. H. P. O.. G. A. H. E. L. L., snáru, čo si priniesla z
CDR, postupne z toho ustúpila. V každej činnosti bola veľmi spomalená ešte aj pri jedení, celá skupina

má na ňu trpezlivosť.
Následne bolo správanie A. výrazne výberové k rôznym pedagógom. K svojim kmeňovým
vychovávateľom nadobudla priateľský vzťah, čo sa hneď odzrkadlilo na pokojnejšej komunikácii, bez
agresívnych prejavov, je spokojnejšia, kľudnejšia. V kolektíve dievčat bola priateľskejšia, nevyvoláva
konflikty alebo riešila pokojnejšie. Mala spomalené tempo v každej činnosti, bolo potrebná trpezlivosť

hlavne na príprave na vyučovanie jej trvá, kým si pripraví učebné pomôcky a začne si plniť domáce
úlohy. Veľakrát je zamyslená, žije vo svojom svete. Má veľmi nereálne predstavy najmä o vzťahoch k
chlapcom, snaží sa získavať ich pozornosť, nepatrí však k dievčatám, o ktoré by chlapci mali záujem,
čo ona nechápe.
Pozitívne zmeny v správaní nastali v komunikácií a spolupráci v zadaných úlohách, otvorene poukazuje

na porušovanie pravidiel a základných ľudských práv v kolektíve rovesníkov, pričom sama ich zvykne
porušovať, hlavne po kritike. Vo voľnom čase rada číta knihy, hlavne romány a najnovšie sa individuálne
venuje učeniu jazyka ruského. Nedostatky badať v pracovnej činnosti, je lenivá, pohodlná, neudržiava
si osobné veci v poriadku, je potrebná kontrola a usmernenie. V kolektíve rovesníkov je tolerovaná,
kamarátska, veselá, nie je na nich závislá, skôr je samotárska, nezapája sa do negatívnych akcií dievčat

napr. sebapoškodzovanie, či nedodržiavanie nočného kľudu. Počas celého pobytu A. Y. F. P. A. O., B.
G. E., L. B. I. P. M. E. O. D., G. Y. F. B. A. E. K. L.. A. Y. X. L. D., P. S. L. G., A. B. E. P. G.. A. P. P. B. Z.
K. L. D. L. B. I. XX.XX. O. XX.X.XXXX. B. P. A. M. XX.XX.XXXX E. L. E., H. B., S. L. C. Y. Y. Z.. K. B. O.
L. D. E. E. A., I. N., H. L. E. G. Q. A. L. M. K. E. R. A. N., N. K. L. K.. L. O. XX.XX.XXXX - XX.X.XXXX
E. C. K. G. K. L. D.. P. X., J., [., B. I.: S.

C. D. E. X., S. C. D. E. K. K. A.. M. X. S. K. P. L. E. F. L. E. I. A. E. E. P. G.. I. K. L. C. v zariadení
formou výchovného opatrenia. Neprikláňali sa k možnosti okamžitého udelenia ústavnej starostlivosti,
pokiaľ neboli využité všetky možnosti, ktoré by boli v záujme dieťaťa.
V poslednej správe z XX.XX.XXXX C. D. X., S. E. P.. A. E. I. K. A. O. K. XX.XX.XXXX mierne upravilo. A.
bolo vysvetlené jej pravdepodobné budúce smerovanie a informácia, že na súde dňa XX.XX.XXXX E.

F. K. H. A. I. A. J. E. L. C. F.. A. L. O. L. E. E. O. E. L. H. K. C.. K. C. A. X. O., E. E. K. H. J.. L. G. O. Y. M.
M. A. Y. K. K. K. B.. K. [. A. E. A. k problémovej skupine dievčat. Počas vyučovania a prestávok sú formy
neprijateľného správania vypuklejšie. Momentálne sa však viac objavujú epizódy pozitívneho správania,
ľahšie usmerniteľnejšieho zo strany učiteľov. Hlavným dôvodom výkyvov v správaní vidia v prítomnosti
chlapcov,napoznámkyktorýchreagujeneprimerane.Verbálnaagresiaavulgárnaprodukciasavdanom

časovom úseku vôbec nevyskytla. Prítomný bol najmä vzdor po prestávkach, kedy sa mala presunúť do
triedy - účinná bola nenátlakovosť a sama sa pomaly presunula do triedy, pripojila sa k ostatným žiakom.
Taktiež pozitívne hodnotili jej aktivitu počas vyučovania, kedy pôvodne úplne odmietala spolupracovať.
Záverom centrum v poslednej správe uviedlo, že reedukačné ciele sa pomaly napĺňajú. U žiačky
sa objavujú snahy o korekciu svojho správania aj keď výrazne účelové (získať výhodu chodenia

na vychádzky, prázdninové pobyty), ktoré na začiatku pobytu úplne negovala. Udelenie ústavnej
starostlivosti považuje centrum aktuálne za neprimerané opatrenie. A. za celý čas sa nedopustila vážnej
mimoriadnej udalosti ako napr. útek, sebapoškodzovanie, ničenie majetku. Jej problémové správanie
bolo vždy možné usmerniť postupmi. Jej osobnosť je v pubertálnej fáze, jej hodnotový rebríček a postojesa pomaly menia. A. potrebuje mať pocit istoty, je dostatočne bystrá na to, aby jej boli podávané pravdivé
informácie,ktorépotrebujesamaspracovať.Doporučilisúduukončiťpovinnúškolskúdochádzkuvtomto
zariadení (\.. C. XXXX/XXXX) M. L. K., S. F. O. G. L. H. L. E. X. P.. L. R. A. C. H.. M. P. O. E. E. D., G. E.

O. O. M. A. G. G. K., N. F. P. A. P. G. E. E. E.. A. J. E. P. K. D. L. J. I. W., môže viesť k nekontrolovateľnej
zmene v správaní a nevylúčili ani možnosť sebapoškodzovania.

21. Z vyjadrení P.. A. A. K. E. H., S. P. A. O. O. I. K. G.. K. L. K. G. E., K. L. O., P.. A. X., S. K. F. L. D. K.
O. M. C. X., M. I. XX C. O. XX C.. F. B. K., K. E. F. E. E. W. M. F. K. F., A. R. B. M. X.. A. Z., G. O., G. P.

XX – XX C. G. B., S. P. K. E. E., E. B. M. E. K., O. B. K. Z., F. A. Z. L. P. M. L. [.. P. L. K. X., M. Z., L. M.
P. M. G. N. K. O., P. X.. H., S. A. Z. F. M. A. A., K. A. F. L. „O.“ M. „P. A.“. L. Y. C. H. M. B. E. C. Z. A.. C.
H. F. B., S. G. A. Z., následne jej nedali jedlo. E. skonštatovala, že sa to stávalo pomerne často. Mal. A.
uviedla, že chodí k P. M., ktorej osobne povedala, že lieky nepomáhajú, na čo lekárka uviedla, že lieky
sú správne nastavené a kvôli problémom so srdcom nemožno zvýšiť dávkovanie. V centre boli problémy
aj so školou, nakoľko maloletá mala výhovorky, nechcela chodiť napr. na telesnú. Známky mala od 1

do 5, najhoršie problémy mala z telesnej výchovy, fyziky a chémie. Nechcela si tiež písať poznámky
a nepripravovala sa do školy. K problémom s chlapcami maloletá uviedla, že sa do nich nestarala, že
nikoho „neriešila“.
Mal. A. uviedla, že XX.XX. M. XX.XX.XXXX Y. C. K. O. C. D., F. I. L.. H., S. G. B. K., F. B. V., F. B. R. P.
M. P. E. A. A. H., M. K. E. B. H.. M. X. A. Y. B. M., L. E. X., A. K. E. B. L., K. E. K., K. X. Z., P. L. D. M.

X – X G., P. B. M. G., K. B. A.. L. D. K. O. M. C. G. – X. F. D. K., K. E. E. E. K., A. B. H. D. K., Z. E. Y.
H. L. zlé spomienky. Druhý pobyt v centre už bol lepší, vydržala celý týždeň alebo dva, dokonca sa jej
ani nechcelo ísť domov, teda do C. D. F., M. P. P. A. M. G. L., S. E. P. R. X. A. I., B. R. A. F.. Spontánne
uviedla, že chcela by byť v centre, aj sa viac snažila, ale zároveň opakovane uvádzala, že sa bojí toho,
že tam bude vyvádzať, čo si o nej pomyslia deti alebo aj vychovávatelia.

Maloletá uviedla, že počas pobytu v C. D. F. E. E. E., A. A. K., K. A. L., G. E. O. I. M. L.. A. L. E., M.
G. M. K. Y. L. A. E., P.. X., S. B. C. A.. G. „P. A.“, A. Y. K. O. XXXX, G. E. K. M. R. M. K., A. A. X P. M.
K. E. L. E. O. B.. P. X., S. E. A. F. D. X. Z., P. K., S. M. E. P. Z., M. W. E. E. B. „P.“, G. F. F. K. L.. O.
E. D. L. D. K. O. M. C. M. L. C. D.. I. E. B. J. A.. A. I. E., G. F. P. D. A. L. J. E. M. M. G. C., P.. A. L.
X., S. C. B., S. J. E. F. M. L. G. E. C. Z. B., L. G. H. B. F.. A. X., S. M. F. D. a. E. O. „O.“ a dodala, že

nevie ako to tam bude, ako sa budú k nej deti správať, ale chcela by dokázať vychovávateľkám, že už
je lepšia. Následne dodala, že by chcela byť aj tam aj tam. P.. A. F. E. L. L. G. I. M. I. C. D. F., M. X.
K. \. O. L. H. C. D. F. M. K. X. H. L. X/XXXX, J. K. H. A. L. J. E.. P.. A. B. X., S. C. M. E., S. F. D. F. M.
B. M. B. M. E. E. X. K. \. O. L. C. D. F..

22. Z potvrdení J. K., E. L. M. C. G. H. XX.XX.XXXX, XX.XX.XXXX M. XX.XX.XXXX E. H., S. P. A.
Y. L. M. X. I. H., K. W. F. I. XX.XX.XXXX O. XX.X.XXXX, vyradená z dôvodu presiahnutia zákonom
stanoveného príjmu na základe vykonávania zárobkovej činnosti mimo pracovného pomeru, aktuálne
nepoberá žiadne dávky.
Otec sa nenachádza v evidencii uchádzačov o zamestnanie. Naposledy bol evidovaný od XX.XX.XXXX

O. XX.XX.XXXX, L. K. A., nepoberá žiadne štátne soc. dávky. Je riešenou osobou na žiadosti o prídavok
na dieťa, rodičovský príspevok od XX.XX.XXXX.

23. Z potvrdení E. K., K. G. H. XX.XX.XXXX M. E. K. J. H. XX.XX.XXXX M. XX.XX.XXXX E. H., S.
M. Y. z rodičov nepoberá dávky dôchodkového poistenia, dávky nemocenského poistenia ani dávky

v nezamestnanosti.

24. Bývalý zamestnávateľ matky Z. E. oznámil súdu, že matka bola u neho zamestnaná na pracovnú
zmluvu od XX.XX.XXXX O. XX.XX.XXXX M. K.. L. X. I. P. H. N. K. L. XX/XXXX – XXX,XX,- W. M. L. XX/
XXXX – XXX,XX,- W..

25. Z výsledkov lustrácie matky v E. K. M. K. H. E. H., S. P. F. H. M. X. H. P. K. E., K. K. B. I. XX.XX.XXXX
O. XX.XX.XXXX. L. X/XXXX P. H. N. P. XX,XX,- W. M. L. XX/XXXX L. L. XX,XX,- W.. A. K. X. B. H. A.
O. I. K. N. I. XX.XX.XXXX O. XX.XX.XXXX, kedy získala čistú mzdu v úhrnnej výške za dva mesiace
XXX,XX,- W.. V zmysle doložených podkladov Dohoda o pracovnej činnosti bola uzavretá na činnosť

čašníčka resp. barmanka.

26. Na základe aktuálnych výsledkov lustrácie rodičov v E. K. E. H., S. P. F. A. W. M. H. P. K. E.
O. XX.XX.XXXX, I. L. A. Y. W. M. H. M. M. K. A. O..I. P. K. K. K. X. D. B. E. E. I. XX.XX.XXXX O. XX.XX.XXXX, L. H. L. D. I. K. XX,- W. P.. I. X/XXXX I. A.
W. L. E. K. ani pracovný pomer ani dohodu o prácach vykonávaných mimo pracovného pomeru.

27. Na výzvu súdu prítomná zástupkyňa Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny Košice nevyužila právo
záverečnej reči.

28. Prokurátor na výzvu v záverečnej reči uviedol, že skutočne nie je iné riešenie ako aktuálne umiestniť
mal. A. na výkon ústavnej starostlivosti do C. D. F.. G. L. Y. C., M. G. \.. C. L. X/XXXX, F. prehodnotená

starostlivosť na základe toho, kde dieťa má naďalej ústavnú starostlivosť vykonávať.

29. Na základe takto zisteného skutočného stavu dospel súd k tomuto právnemu záveru:

30. Podľa § 54 ods. 5 zákona č. 36/2005 Z.z. o rodine, súd v rozhodnutí, ktorým nariaďuje ústavnú
starostlivosť, musí presne označiť zariadenie, do ktorého má byť dieťa umiestnené. Pri rozhodovaní o

ústavnej starostlivosti a označení zariadenia súd vždy prihliadne na citové väzby maloletého dieťaťa k
rodičom, súrodencom a iným blízkym osobám a zohľadní možnosti zariadenia na utvorenie podmienok
na zachovanie rodinných a citových vzťahov dieťaťa, jeho rodičov a súrodencov.

31. Podľa § 111 písm. l) CMP, v konaní vo veciach starostlivosti súdu o maloletých súd rozhoduje o

ústavnej starostlivosti.

32. Podľa § 120 CMP, súd rozhoduje vo veciach starostlivosti súdu o maloletých rozsudkom, ktorý okrem
všeobecných náležitostí obsahuje aj poučenie o spôsoboch výkonu rozhodnutia.

33. Podľa § 121 CMP, rozsudky o úprave výkonu rodičovských práv a povinností a výžive maloletých a o
priznaní, obmedzení alebo o pozbavení rodičovských práv a povinností alebo o pozastavení ich výkonu
možno zmeniť alebo zrušiť aj bez návrhu, ak sa zmenia pomery.

34. Vykonaným dokazovaním mal súd za preukázané, že je v záujme mal. A. B., nar. XX.XX.XXXX

zmeniť zariadenie na výkon nariadenej ústavnej starostlivosti za účelom zabezpečenia jej riadneho
osobnostného rozvoja a poskytnutia primárne osobnej starostlivosti, ako aj odbornej špecializovanej
pomoci, ktorú ako dieťa so zistenými nedostatkami v sociálnom a charakterovom vývine nevyhnutne
potrebuje. P.. A. F. C. P. E. G. H. O. XX.XX.XXXX N. G./XXX/XXXX-XXX A. J. E. L. D. K. O. M. C. G. –
X.. L. K. L. J. E. L. B. H. E. L. E. P. E. A., P. A. K. L. \. M. O., A. H. K. O., A. M., L. E. X. A. L. L. K. M. L.

M. Q. M. A. L. I., G. E. A. I.. P.. A. F. I. [. L. K. Z. M. P. O. [. K. E. (Q..X), E. A. Q. Z., G. L. I. X.. G. E. P.
I. H., S. D. K. O. M. C. G. - X. A. Y. E. H. P.. A. M. L. L., O. M. O. A. Y. E., M. M. Y. X. E. D. X. K. A. Y.
E. M. O. K. Z., P. E. G. X. H. O. XX.XX.XXXX N. XXX/XXX/XXXX-XX, K. O. XX.XX.XXXX, A. A. I., G. A.
D. K. O. M. C. G. – X., I. P.. A. O. E. C. D., E. E. F. XX, G.. P. F. K. O. C. D. F. O. XX.XX.XXXX.
Od umiestnenia maloletej v reedukačnom centre nastala v jej správaní postupne pozitívna zmena. Mal.

A. E. A. L. E. O. M. E. L. H. K. C. D., K. C. A. X. O., E. E. K. H. J., L. G. O. Y. M. M. M. G. K. L. M.
K. E. Q. Y. A. E. L., M. E. L. I. W. K. E.. L. M. M. L. K. E. L. K. I. X. B. L. A. M. H. L. C. D. vyplýva,
že reedukačné ciele sa pomaly napĺňajú, u maloletej sa objavujú snahy o korekciu svojho správania (aj
keď toho času ešte výrazne účelové), aj prvky sebareflexie a za celý čas pobytu sa maloletá nedopustila
vážnej mimoriadnej udalosti ako napr. útek, sebapoškodzovanie, či ničenie majetku. Maloletá bola od

O. XXXX I. X. A. K. O. D. K. O. M. C. G. – X., G. E. E. D. A.. M. L. E. L. I. H. E. Y. K. G. N. L. D., X. E. E.
E. L. P., M. M. I. H. H. L. I. M. W. L. B. K.. L. H. C. D. P. P. L. E. H., Y. B. N. M., akceptovaná zo strany detí
a priateľské vzťahy nadviazala nie len s deťmi, ale aj s vychovávateľmi. Zlepšila si svoj prospech v škole,
prípravu na vyučovanie aj aktivitu počas vyučovania, čo nepochybne prispieva k zlepšeniu jej celkového
stavu. Z vyjadrenia maloletej súd nadobudol presvedčenie, že maloletá si je plne vedomá problémov

v jej správaní aj nedostatkov, ktoré jej sú vyčítané a v zariadení reedukačného centra sa cieľavedome
a usilovne snaží zlepšiť vo všetkých smeroch, čo súd hodnotí vysoko pozitívne.

35. Nakoľko však reedukácia mal. A. B. nie je toho času ešte ukončená (čo pripustila aj sama maloletá)
a jej správanie sa v režimovom zariadení javí byť korigovateľné v súlade s potrebami maloletej aj

spoločnosti, dospel súd k záveru, že zmena zariadenia na výkon ústavnej starostlivosti je plne dôvodná.
C. D. F. O. P. K. I., \. K., G. M. O. E. H. A. L. E. M. D. L. A. K.. A. O. E. H. L. D. K. O. M. C. G. – X.
je zrejmé, že návrat maloletej by mohol podľa nich mať negatívny dopad na celkový chod samostatne
usporiadanej skupinky a po absolvovaní prázdninových pobytov maloletej v tomto zariadení naďalejprevláda obava, či by starostlivosť o maloletú vzhľadom na jej špecifické potreby zvládli primerane jej
potrebám a pri zachovaní bezpečnosti a riadnej starostlivosti aj o ostatné deti zariadenia. Súd mal na
základe uvedených skutočností za osvedčené, že D. K. O. M. C. G. - X. A. Y. E. M. H. P.. A. adekvátne

výchovné vedenie, dohľad a dozor nad jej správaním, ani jej usmernenie s cieľom ukotvenia pozitívnych
návykovjejsprávania.PretovzhľadomajnašpeciálnepotrebyP..A.L.H.Y.H.E.,F.K.E.L.E.E.H.P.,G.
F. J. E. L. M. A. L. C. D. H. J. K. K. K. M. E.. E. K. C. H. B. I. G. I. M. K., G. E. A. H. H. A. L. J. E. E., M. M. E.,
S. K. X. \. L. \. C. XXXX/XXXX L. C. D. F. (na odporúčanie samotného zariadenia), úrad zhodnotí aktuálne
správanie a potreby mal. A. a podľa zistenej situácie opätovne zváži zmenu zariadenia, v ktorom by

maloletá mala pokračovať v stredoškolskom štúdiu. Po objasnení predmetu konania a súčasnej situácie,
aj mal. A. s ďalším pobytom v reedukačnom centre súhlasila. Zo správy kolízneho opatrovníka mal súd
za preukázané, že matka ani otec naďalej nedokážu zabezpečiť potrebnú starostlivosť pre svoju mal.
dcéru, o mal. nejavia potrebný záujem a návrat P.. A. do prirodzeného rodinného prostredia naďalej nie je
možný. Vzhľadom na vyššie uvedené, rozhodol súd o zmene zariadenia na výkon ústavnej starostlivosti
nariadenej mal. A. B., nar. XX.XX.XXXX tak, ako to je uvedené vo výroku tohto rozsudku.

Poučenie:

- 2 -
81P/184/2024
Proti tomuto rozsudku je možné podať odvolanie v lehote 15 dní odo dňa jeho doručenia na Mestskom
súde Košice písomne v piatich vyhotoveniach.

V odvolaní sa popri všeobecných náležitostiach podania (t.j. ktorému súdu je určené, kto ho robí, ktorej
veci sa týka, čo sa ním sleduje, podpis a spisová značka, §127 CSP) uvedie, proti ktorému rozhodnutiu
smeruje, v akom rozsahu sa napáda, z akých dôvodov sa rozhodnutie považuje za nesprávne (odvolacie
dôvody) a čoho sa odvolateľ domáha (odvolací návrh). Odvolanie musí byť podpísané. Rozsah, v akom

sa rozhodnutie napáda, môže odvolateľ rozšíriť len do uplynutia lehoty na podanie odvolania. Odvolací
súd nie je viazaný rozsahom odvolania vo veciach, v ktorých možno začať konanie aj bez návrhu a ani
odvolacími dôvodmi (§65 a §66 CMP). Rozsudky o výživnom sú vykonateľné doručením (§44 CMP).

Podľa § 365 ods. 1 CSP, možno odvolanie odôvodniť len tým, že

a) neboli splnené procesné podmienky,
b)súd nesprávnym procesným postupom znemožnil strane, aby uskutočňovala jej patriace procesné
práva v takej miere, že došlo k porušeniu práva na spravodlivý proces,
c) rozhodoval vylúčený sudca alebo nesprávne obsadený súd,
d) konanie má inú vadu, ktorá mohla mať za následok nesprávne rozhodnutie vo veci,

e) súd prvej inštancie nevykonal navrhnuté dôkazy, potrebné na zistenie rozhodujúcich skutočností,
f) súd prvej inštancie dospel na základe vykonaných dôkazov k nesprávnym skutkovým zisteniam,
g) zistený skutkový stav neobstojí, pretože sú prípustné ďalšie prostriedky procesnej obrany alebo ďalšie
prostriedky procesného útoku, ktoré neboli uplatnené, alebo
h) rozhodnutie súdu prvej inštancie vychádza z nesprávneho právneho posúdenia veci.

Podľa § 62 CMP odvolanie možno odôvodniť aj tým, že súd prvej inštancie nesprávne alebo neúplne
zistil skutočný stav veci.

Ak rozsudok nebude včas a dobrovoľne splnený, účastníci majú právo podať návrh na exekúciu alebo

na súdny výkon rozhodnutia.

Účastníkom, ktorí sa svojho práva podať odvolanie voči rozsudku účinne vzdali, toto právo nepatrí.